重新思考学校的英语：走向新的建设性阶段平装本 – 2009 年 5 月 27 日 – 全球免费邮寄！

重新思考学校的英语：走向新的建设性阶段平装本 – 2009 年 5 月 27 日 – 全球免费邮寄！

作者：Viv Ellis（编辑）

年轻人为什么要学习英语这门学科？这个问题是这本引人入胜的专著的核心，它汇集了许多英语和读写教育方面的顶尖思想家的不同观点。这本经过精心研究、写得很好的合集以该学科的历史在其构成和界限的形成中的重要性为出发点。首先，它提出，目标和价值观问题影响了这些选择。同样，它表明，回顾这些教育问题有助于我们以复杂的方式理解课程和教学法，而仅仅关注内容和方法则会忽略这些方面。课程和教学法将学习者、教师、机构和更广泛的社会带入辩论之中。

审查：
这是一本关于英语和英语教学的及时书，作者的职业兴趣使他们能够了解孩子们学习的英语以及作为教育包的学校英语。他们的核心论点是“学校英语——作为一个智力项目——需要在英语研究领域的‘建设性发展时代’重新思考和更新，其中包括当代对儿童生活中语言多模态性的认识。这里讨论的问题与所有负责与年轻人沟通的人都有相关性。‘重新思考’将使这本书处于领先地位。——玛格丽特·米克·斯宾塞，伦敦大学教育学院名誉读者，2008 年 11 月

本书探讨了为什么以及如何学习英语这一学科的问题。虽然本书假定的读者似乎是与国家课程相关的英国英语教师，但书中的深入讨论却触及了全世界英语教师的关切。书中为讨论带来的多种视角尤为重要。英语教学受历史和政治的影响。也就是说，多种语言的帝国主义现实影响着英语教学。它也受教学文献的影响。理想情况下，英语教学应体现维果茨基理论、交互理论、对话理论和存在主义。然而，英语教学主要是帮助学生理解生活的一种方式；因此，在现代课堂中，漫画和图形以及传统美学都有其存在空间。最重要的是将社会语言学纳入讨论中——承认英语的单语现象并非普遍现象，社会双语和多语现象是世界许多地区学生的现实。本书强烈推荐给正在接受培训的教师和经验丰富的教师。总结：强烈推荐。所有本科生和研究合集。——ES Swing，CHOICE，2009 年 3 月

及时而积极地提醒我们，对英语（和读写能力）教学的批判性分析，即出版商所称的“英语教育中社会批判工作的悠久传统”，近来一直不够完善……这本书对我们这个协会来说是一个挑战，需要将作者的分析扩展到“领域”的一个特定部分：初级读写能力。”——《读写能力》第 43 卷，2009 年 11 月

关于作者：
布莱恩·斯特里特 (Brian Street) 是英国伦敦国王学院的教育语言教授，也是美国宾夕法尼亚大学的教育客座教授。

卡罗尔·福克斯曾任英国布莱顿大学英语教育讲师，其对幼儿口述故事和战争与和平文学教育的研究具有广泛影响。

维夫·埃利斯（Viv Ellis）是澳大利亚莫纳什大学教育学院教授兼院长。

出版商 ‏ : ‎ Continuum (2009 年 5 月 27 日)
语言 ‏ : 英语
平装本 ‏ : ‎ 264 页
ISBN-10 ‏: ‎ 0826445462
ISBN-13 ‏: ‎ 978-0826445469
尺寸 ‏ 15.6 x 1.42 x 23.39 厘米
杜威：428.0071
杜威版本：22